Modèle pédagogique

Notre conception de la formation

Notre conception de la formation s’inspire de l’approche socioconstructiviste. Nous voyons la formation comme développement de la personne.

  • En référence à un enseignement de type humaniste, le formateur adopte une posture d’accompagnateur, de facilitateur.
  • Notre type de pédagogie se veut différenciée et personnalisée. L’étudiant/élève, acteur de sa formation doit être capable d’auto-apprentissage.
  • Notre formation est centrée sur l’apprenant qui doit acquérir les différents savoirs et compétences nécessaires à l’exercice de la profession d’infirmier, d’aide-soignant ou d’auxiliaire de puériculture.
  • Les modalités de formation et les méthodes pédagogiques s’attachent à développer chez l’apprenant des capacités d’initiative, d’anticipation et son sens de la réflexivité pour devenir un professionnel responsable.

Nos valeurs professionnelles

Afin d’exercer de façon optimale sa profession d’infirmier, d’aide-soignant ou d’auxiliaire de puériculture au sein d’une équipe pluridisciplinaire, l’équipe pédagogique met tout en œuvre pour développer chez l’apprenant les capacités suivantes:

  • La loyauté
  • Le respect de l’autorité
  • La neutralité éthique
  • Le respect de l’unicité de la personne soignée
  • Le respect de l’autodétermination du bénéficiaire de soins

 

Nos valeurs institutionnelles

Dans un souci de congruence entre les valeurs professionnelles et la place du formé dans une société en pleine évolution, les valeurs que nous privilégions sont:

  • Des valeurs citoyennes basées sur le respect des règles, des lois, des lieux et des personnes
  • La tolérance envers l’Autre, l’acceptation de ses différences culturelles et religieuses
  • La laïcité
  • Les valeurs démocratiques en donnant la parole aux étudiants/élèves lors de séances de régulation des apprentissages et/ou dans la gestion des conflits